EJEMPLOS DE COMPETENCIAS

Ciencias Sociales 2° básico

Aplica técnicas y métodos de investigación social en la toma de decisiones y propuesta de soluciones a problemas y desafíos de su entorno.

 

Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana con el ámbito familiar y público.

Comunicación y Lenguaje 3° básico

Elabora textos, gráficos y otros recursos para presentar información en foros, debates y otras formas de discusión y análisis de información escrita.

Lee con sentido crítico textos funcionales, literarios y emite juicio basado en sus criterios.

 

TAXONOMIA 2

¿Qué es la Taxonomía?

La taxonomía es la ciencia que estudia los principios, métodos y fines de la clasificación. Este término se utiliza especialmente en Biología para referirse a una clasificación principalmente ordenada y jerarquiza de los seres vivos.
Esta palabra se forma con los términos griegos ταξις (taxis, ‘ordenamiento’) y νομος (nomos, ‘norma’, ‘regla’).

Taxonomía de Bloom

La Taxonomía de Bloom o Taxonomía de objetivos de la educación es una clasificación de los objetivos de una acción educativa y sirven como punto de partida para el diseño de objetivos de aprendizaje. Recibe este nombre debido al psicólogo educativo Benjamin Bloom.
Los objetivos se clasifican en función de la dimensión a la que corresponden:
En el dominio cognitivo se distinguen 6 niveles: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
En el dominio afectivo, se consideran los siguientes niveles: recepción, respuesta, valoración, organización y caracterización.
En el domino psicomotor se establecen los siguientes niveles: percepción, disposición, mecanismo, respuesta compleja, adaptación y creación.

Taxonomía de Marzano

La Taxonomía de Marzano o Nueva Taxonomía de los Objetivos Educativos es un nuevo modelo de clasificación de los objetivos educativos. Recibe este nombre debido al investigador educativo Robert Marzano.
Establece tres dominios del conocimiento: información, procedimientos mentales y procedimientos psicomotores. A su vez, se identifican 6 niveles de procesamiento: recuperación, comprensión, análisis, utilización del conocimiento, sistema metacognitivo y sistema interno.

Categorías taxonómicas

Las categorías taxonómicas son los distintos niveles o rangos de jerarquías que se dan en un sistema de clasificación. Se establecen taxones o grupos en una estructura jerárquica de inclusión, es decir, un grupo está subordinado o pertenece a una categoría más amplia y a su vez comprende otros grupos menores.
Las categorías taxonómicas que se suelen utilizar en Biología son 8. La primera es el dominio (se consideran tres tipos: archaea, bacteria y eucariota). En función del tipo de domino se van creando subdivisiones a partir del resto de categorías: reino (por ejemplo: protista, hongo...), filo o división (por ejemplo: artrópodo, equinodermo...), clase (mamífero, insecto, ave, reptil, por ejemplo), orden (primates, galliformes, volvocales...), familia (cánidos, homínidos, gramíneas, leguminosas...), género (homo) y especie (homo sapiens).

Las taxonomías de Bloom y Marzaro han venido a contribuir a direccionar los objetivos y competencias educativas.
Bloom de enfoca en los aprendizajes de dominio Cognitivo, Afectivo y Psicomotor. Por su lado Marzaro se enfoca en la identificación de seis niveles de procesamiento de los aprendizajes. Complementándose entre sí nos deja la oportunidad de ser más asertivos en el alcance de las competencias que nos propusimos, especialmente  en los adolescentes que se les aplica las adecuaciones curriculares.

COMPETENCIAS

Qué es una Competencia Educativa y Laboral
 Una competencia es el conjunto de habilidades, conocimientos, destrezas, actitudes y capacidades para enfrentar los desafíos de la vida, haciendo capaz a las personas de proponer y aplicar soluciones a los diversos problemas que se les presenta en la vida.

La competencia se enfoca a que el educando aprenda a conocer, aprenda a hacer, aprenda a convivir y aprenda a ser el mismo.
Hay que tomar en cuenta los diversos enfoques de una competencia para realizar una buena planificación, es decir que una competencia no se puede desarrollar solo por escribirla pues los factores que veremos son importantes:

 COMPETENCIAS PROFESIONALES:

Capacidad de una persona para desarrollar funciones productivas en contextos variables según los standares de calidad establecidas por entidades industriales.

COMPETENCIAS BASICAS:

Hacer y aplicar lo más básico aprendiendo. En la resolución de problemas específicos de la vida y según un un conjunto ..

COMPETENCIAS SOCIOHUMANISTAS;

Controlar y entender las emociones propias y las de los demás, discriminar entre ellas y usar la informacipon emocional e intelectual. Para guiar el pensamiento y las acciones propias relacionarse con los demás

Procesos de las competencias:

• Interpretación de la información
• Argumentación
• Proposición

COMNPETENCIA DE PENSAMIENTO

Poner acción, actuación, creación, actividades sistemáticas y resolver problemas laborales, sociales y de la vida cotidiana con el fin de avanzar en la autorrealización personal, vivir auténticamente la vida, contribuir al bienestar humano, integrando el saber hacer con el saber conocer, el saber ser, el saber convivir. Con base en los requerimientos específicos del contexto en coontinuo cambio con autonomía intelectual

PROCESO DE LAS COMPETENCIAS:

·         Transformar

·         Crea

·         Socializar

Tomando en cuenta estos factores como ya lo mencione, podemos plantear una planificación más concreta esperando que se logren alcanzar las competencias propuestas.